Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Bilgi Güvenliği ve Etik Farkındalığı Ölçeği’nin Geliştirilmesi ve Uygulaması

Abstract

Bu çalışmanın ana amacı ortaokul öğrencilerinin bilgi güvenliği ve etik farkındalık düzeylerini ölçmeye yönelik ölçek geliştirmek, ikincil amacı ise öğrencilerin bilgi güvenliği ve etik farkındalık düzeylerini belirlemektir. İlk aşamada, ortaokul öğrencilerin bilgi güvenliği ve etik farkındalıklarını ölçmek için ölçek geliştirilmiştir. Bilgi Güvenliği ve Etik Farkındalığı Ölçeği, ilgili alanyazın kapsamında hazırlanarak uzman görüşleri doğrultusunda düzenlenmiş ve 621 öğrenciye uygulanmıştır. Açımlayıcı Faktör Analizi sonucunda “Kullanıcı Güvenliği”, “Veri Güvenliği” ve “Etik” olmak üzere ölçeğin üç alt boyut ve 17 maddeden oluştuğu belirlenmiştir. Ölçeğin yapısı Doğrulayıcı Faktör Analizi ile doğrulanmış ve Cronbach alfa güvenirlik katsayısı .896 olarak bulunmuştur. Araştırmanın ikinci aşamasında, 921 ortaokul öğrencisine Bilgi Güvenliği ve Etik Farkındalığı Ölçeği ve kişisel bilgi formu uygulanmıştır. Betimsel istatistikler kullanılarak öğrencilerin bilgi güvenliği ve etik farkındalık düzeyleri analiz edilmiştir. Sonuçlar, öğrencilerin kullanıcı güvenliği ve etik farkındalıklarının yüksek, veri güvenliği farkındalıklarının ise orta düzeyde olduğunu göstermiştir. Sınıf seviyeleri açısından 5. ve 6. sınıf öğrencilerinin farkındalıklarının daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Anne ve baba eğitim düzeylerinin öğrencilerin bilgi güvenliği ve etik farkındalık alt boyutlarını etkilediği sonucuna ulaşılmıştır.