Öğretmen Adaylarının Ölçüler Konusunda Öğrenci Hatalarını Tespit Etme Becerileri ve Hataların Giderilmesine İlişkin Önerileri

Abstract

Bu çalışma, öğretmen adaylarının yazılı açıklamaları ve bu adaylararasından amaçlı örnekleme yöntemiyle seçilen 10 öğretmen adayı ileyapılan görüşmelerle öğrenci hatalarına yaklaşımlarını ve bu hatalarıngiderilmesine yönelik çözüm önerilerini konu edinmektedir. Bu nedenleçalışmada nitel yaklaşıma dayalı durum çalışması yöntemi tercih edilmiştir.Çalışma Batı Karadeniz Bölgesi’nin bir ilinde bulunan bir devletüniversitesinde öğrenim gören 45 dördüncü sınıf öğrencisi ile 2015-2016eğitim öğretim yılında gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak 8 açıkuçlu sorudan oluşan form uygulanmıştır. Verilerin analizinde nitel verianalizi teknikleri kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde Gökkurt, Şahin,Soylu ve Soylu’nun (2013) temaları ve kodları kullanılarak betimsel analizyapılmıştır. Çalışma sonucunda, öğretmen adaylarının ölçüler konusunailişkin öğrenci hatalarını çoğunlukla tespit edebildikleri ve genellikle öğrencihatalarının giderilmesine ilişkin yapılandırmacı yaklaşıma dayalı yöntem,teknik ve stratejileri benimsedikleri görülmüştür.