ÖĞRENCİLERİN SOMUT OLMAYAN KÜLTÜREL MİRASA İLİŞKİN FARKINDALIKLARININ BELİRLENMESİ

Abstract

Bu araştırma, Safranbolu’da bir devlet okulunda öğrenim gören 4. sınıf öğrencilerinin, somut olmayan kültürel mirasa ilişkinfarkındalık düzeylerinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Ayrıca alan yazında UNESCO tarafından 1994 yılında DünyaMiras Listesi’ne alınan ve kültürel mirasın korunmasına yönelik çalışmaların yapıldığı bir yer olan Safranbolu’da öğrenimgören 4.sınıf öğrencilerinin, bulundukları ilçenin somut olmayan kültürel mirası hakkındaki görüşlerinin incelendiği biraraştırmaya rastlanmaması araştırmanın önemini ortaya koymaktadır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durumçalışması kullanılmıştır. Nitel bir araştırma modeli olan durum çalışmaları, “bir olayı değerlendirmek” amacıyla, bilimselsorulara cevap aramada kullanılan ayırt edici bir yaklaşımdır. Araştırmada nitel verileri toplamak amacıyla, uzman görüşüalınarak araştırmacı tarafından geliştirilen ve dokuz sorunun bulunduğu yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır.Bu bağlamda kolay ulaşılabilir örneklem ile Karabük ilinin Safranbolu ilçesinde bir devlet okulunda öğrenim görmekte olan4.sınıf öğrencilerinden belirlenen toplam 11 katılımcı ile araştırmanın amacı doğrultusunda görüşme yapılmıştır. Araştırmadaelde edilen verilerin analizinde betimsel analiz yöntemi kullanılmış olup daha önceden belirlenen temalara göre özetlenmiş veyorumlanmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular sonucunda öğrencilerin somut olmayan kültürel mirasa ilişkin farkındalıkdüzeylerinin sınırlı olduğu, geleneksel çocuk oyunları dışında öğrencilerin neredeyse tamamının somut olmayan kültürelmirasa ilişkin farkındalıklarının bulunmadığı tespit edilmiştir. Elde edilen sonuçlara göre somut olmayan kültürel mirasöğretimine yönelik uygulamalı çalışmaların yapılması önerilmiştir.