Dünya İngilizcelerinde Anlaşılabilirliğin İncelenmesi: VGT Tabanlı Ampirik Bir Araştırma

Abstract

İngilizce, onlarca yıldır farklı anadil sahiplerinin günlük ve mesleki iletişimlerini sürdürebilmelerini sağlayan bir ortak dil olarak işlev görmektedir. Ancak, bireylerin ana dillerinin dilbilgisel ve akustik özellikleri farklı olduğundan, İngilizceyi kullanma biçimleri de çeşitlilik göstermektedir. Bu Dünya İngilizceleri zamanla birbirleri tarafından anlaşılamayan çeşitler oluşturabilir. Anlaşılırlık sorunlarını önlemenin yollarından biri, eğitim sistemlerinin öğrencileri farklı İngilizce çeşitleriyle tanıştırmayı hedeflemesidir. Bu çalışmada, üniversite düzeyinde eğitim gören orta düzey öğrencilerin farklı İngilizce çeşitlerini anlama düzeyleri incelenmiştir. Önyargıyı azaltmak amacıyla VGT (Verbal Guise Technique) kullanılmış ve altı farklı İngilizce çeşidini konuşan gerçek konuşmacılar tarafından hazırlanan sesli materyallerle anlama testi uygulanmıştır. Test, iki büyük ölçekli devlet üniversitesinde toplam 200 hazırlık sınıfı öğrencisine uygulanmış ve sonuçlar Jamovi programı ile analiz edilmiştir. Bulgular, anlamada İngiliz İngilizcesinin öne çıktığını, Hint ve Amerikan İngilizcelerinin ise en az anlaşılan çeşitler olduğunu göstermektedir. Elde edilen veriler, yerli İngilizce çeşitlerinin üstünlüğünü kanıtlamasa da, öğrencilerin farklı çeşitlere daha fazla maruz kalmaları durumunda hem anlama hem de iletişim becerilerinin artacağını ortaya koymaktadır. Bu sonuçlar, eğitim politikalarının ve müfredat tasarımının Dünya İngilizcelerine yer vermesi gerektiğini desteklemektedir.