ULUSLARARASI YETİŞKİN BECERİLERİ ARAŞTIRMASINA (PIAAC) YÖNELİK HALK EĞİTİMİ MERKEZLERİNDE GÖREV YAPAN EĞİTİMCİLERİN GÖRÜŞLERİ

Abstract

Yapılan çalışmanın amacı yetişkinlerin temel beceri düzeyleriniölçmeyi hedefleyen PIAAC (The Programme for the InternationalAssessment of Adult Competencies) sonuçları hakkında, halk eğitimimerkezlerinde yetişkinlerle çalışan eğitimcilerin görüşlerini ortayakoymaktır. Bu amaçla Nitel araştırma yöntemiyle gerçekleştirilenaraştırmada, veriler odak grup görüşmesi tekniği ile toplanmıştır. 132kişiden oluşan eğitimci grubu branşlarına göre sınıflandırılmış veOECD’nin seviyesini ölçmeye çalıştığı 3 temel beceri alanında Türkiye’ninpuanlarına ilişkin görüşleri tartışılmıştır. Puanların OECD ülkelerininortalamasının altında olmasının nedenleri üzerinde durulmuştur. Sonuçolarak genel anlamda düzey düşüklüğünün nedenleri arasında;ülkemizde PIAAC anketine katılan yetişkinlerin bu tür birdeğerlendirmeye alışkın olmaması, örgün eğitimden sonra bu tür birdeğerlendirmeye dâhil olma durumunun az olması, anket süresininuzunluğu olduğu bulgulanmıştır. Bunun yanında ankete katılanyetişkinlerin sözel alanda temel beceri seviyesinin düşüklüğünün,yetişkinlerin örgün eğitim geçmişi, hayat boyu öğrenmeniniçselleştirilememiş olması, okuma alışkanlığının sadece eğitim süresi ilesınırlı olması; sayısal becerileri seviyesinin ise yetişkinlerin matematiköğrenmeye karşı önyargıları, iş hayatının sayısal becerilerinkullanılmasına ilişkin beklentilerinin yüksek olmaması gibi durumlarlailişkili olduğu saptanmıştır. Dijital becerilerdeki seviye düşüklüğününnedenleri arasında internet suçlarının artması nedeniyle yetişkinlerinteknoloji kullanımına temkinli yaklaşmaları, eğitimcilerin yetişkinlereteknoloji eğitimini nasıl vermeleri gerektiğini bilmemeleri, gibi durumlarolduğu bulgulanmıştır.