7. Sınıf Öğrencilerinin Geri Dönüşümüne İlişkin STEM Etkinliklerine Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

Abstract

Bu araştırmanın amacı geri dönüşümüne ilişkin STEM etkinliklerinin ortaokul öğrencilerinin çevre bilincine ilişkin görüşlerini incelemektir. Çalışma 2023-2024 eğitim-öğretim yılında gerçekleştirilmiş olup, katılımcılar bir devlet ortaokulunun 7. sınıfında öğrenim görmekte olan 22 ortaokul öğrencisinden oluşmaktadır. Öğrencilerin geri dönüşümüne ilişkin STEM etkinliklerinin çevre bilincine ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla araştırmacılar tarafından yarı yapılandırılmış görüşme formu geliştirilmiştir. Yarı yapılandırılmış görüşme formlarında 11 temel soru ve alt başlıklarla birlikte toplam 19 soru bulunmaktadır. Öğrencilerin sınıf düzeyleri, cinsiyetleri ve konuşma ve bilgi düzeyleri dikkate alınarak yarı yapılandırılmış görüşme formları yazılı ortamda alınmıştır. Görüşme formunda yer alan sorular, öğrencilerin çevre, çevre sorunları, çevre bilinci, geri dönüşüm ve STEM etkinliklerinden ne anladıklarını ve bu etkinlikler kapsamında neler yaptıkları hakkındadır. Araştırmanın verilerine içerik analizi uygulanmıştır. Etkinliklerin uygulama sürecinden önce öğrencilerin çevreyi ve çevre bilincini tam olarak ifade edemedikleri, kavramsallaştıramadıklar ve çevre sorunlarına yeterince değinmedikleri görülmüştür. STEM etkinliklerin uygulama süreci ile birlikte öğrenciler çevre sorunlarının çözümü için bireylerin bilinçlendirilmesi ve insanların uyarılması gerektiğini ve atıkların verimli bir şekilde ayrıştırılması için atık kutularının yaygınlaştırılması gerektiğini ifade etmişlerdir. Bu noktada araştırmadan elde edilen sonuçların ortaokul öğrencilerinin STEM etkinliklerinin arttırılması, sıfır atık projesine atıkların geri dönüşümüne yönelik farkındalıklarının arttırılması konusunda faydalı olacağı düşünülmektedir.