Sosyoloji Eğitim ve Algısı Üzerine Tümcü Bir Arayış Denemesi

Abstract

Öz: Türkiye'de sosyoloji bölümleri çok çeşitli sebeplere bağlı olarak gittikçe artmaktadır. Kuşkusuz busadece sosyoloji bölümlerine özgü bir durum değildir. Ancak sosyoloji bölümleri gerek talep edilmeleri bakımındangerekse üstlendiği rol bakımından birtakım ayrıt edici özelliklere sahiptir. Fakat sosyolojinin kendisine yönelen butalepleri nasıl karşıladığı önemlidir. Nitekim kendisine biçilen rol konusunda yer yer bulanık ve verimsiz bir işlevürettiği söylenebilir.Kuşkusuz bu bölümlerin ve disiplinin başardığı birçok şeyi gölgelemeye yönelik bir yargı değildir. Ancaksosyoloji eğitiminin yer yer belirsizleşen rol ve işlevini geliştirmeye ve netleştirmeye ihtiyacımız var. Çünküsosyolojinin kısmen kendine özgü olarak bireyin temas ettiği birçok şeyi yine kendine özgü sistematiklerleyorumlamayı imkâna bağlayan bir cevheri olduğu da dikkate alındığında bu daha da önem kazanmaktadır.Bu çalışmada, genelde tüm sosyal bilimlerde, temelde ise sosyolojide bir talebenin talim gördüğü lisans velisansüstü eğitimde karşılaştığı birçok teori, yaklaşım, metot, teknik, model, kavram, uygulama alanı, çözüm önerisi,düşünür ve kitaba rağmen, kimi simgesel aparatlar ve bazı öncelenen sorunlar dışında karşılaştığı sorunları büyükölçüde önceden kazandığı yargı teknikleriyle yorumlamaya devam etmesi açmazını bütünsel bir yaklaşımla masayayatırıp kimi teklifler getirilmesi hedeflenmektedir.