Öğretmen Adaylarının Matematik Öğretimine Yönelik Eğitsel Dijital Oyun Tasarımlarının ve Tasarım Sürecine ilişkin Görüşlerinin İncelenmesi

Abstract

Bu çalışmanın amacı öğretmen adaylarının matematik öğretimine yönelik eğitsel dijital oyuntasarımlarının ve tasarım sürecine ilişkin görüşlerinin incelenmesidir. Araştırmada nitel araştırmadesenlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Katılımcılar bir devlet üniversitesinde İlköğretimMatematik Öğretmenliği üçüncü sınıfında öğrenim görmekte olan toplam 30 öğretmen adayıdır. Buçalışmada yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmış ve öğrenci projeleri incelenmiştir. Katılımcılar14 hafta süren Matematik öğretimini amaçlayan bir eğitsel dijital oyun tasarlama sürecine dahiledilmişlerdir. Çalışmada nitel verilerin yanı sıra katılımcıların hazırladıkları oyunlar analiz edilmiştir.Araştırma sonuçları, öğretmen adaylarının görüşlerine göre, eğitsel dijital oyun tasarlama sürecininakademik alanda en çok problem çözme becerilerini geliştirdiğini, yaratıcılık kazandırdığını, matematikalanında teknolojiyi kullanabilme yeterlilikleri geliştirdiğini; teknoloji yeterliliği bağlamında öğretmenadaylarının en çok teknoloji kullanma yeterliliği kazanma noktasında gelişim gösterdiğini göstermiştir.