Ortaokul 7. sınıf o?g?rencilerinin en bu?yu?k ortak bo?len ve en ku?c?u?k ortak kat konusundaki bilgi olus?turma su?rec?lerinin ı?ncelenmesi

Abstract

Bu aras?tırmanın amacı, ortaokul 7. sınıf o?g?rencilerinin EBOB ve EKOK kavram- larını RBC+C modeli c?erc?evesinde bilgiyi soyutlama su?rec?lerini incelemektir. Bu c?alıs?manın sonuc?larının, o?g?rencilerin bir sayının asal c?arpanları ile bo?lenleri ara- sındaki ilis?kiyi ve EBOB, EKOK kavramları bilgisini olus?turma su?recini olumlu yo?nde etkileyeceg?i du?s?u?nu?lmu?s?tu?r. Bu c?alıs?mada, nitel aras?tırma yo?ntemlerinden o?g?retim deneyi yo?ntemi kullanılmıs?tır. Bu yo?ntem aras?tırmacıların o?g?rencilerin zihinsel su?rec?lerine da?hil olmalarına ve matematiksel o?g?renmelerini birinci elden deneyimlemelerine fırsat vermis?tir. O?g?rencilerin hazırlanan etkinliklerle EBOB ve EKOK kavramları bilgisine ulas?ma su?rec?leri tanıma, kullanma, olus?turma, pekis?tirme, bilis?sel eylem adımlarına go?re incelenmis?tir. Veri toplama aracı ola- rak aras?tırmacı tarafından her bir eylem adımı kapsamında aras?tırma problemleri hazırlanmıs?tır. Etkinlikler sırasında o?g?rencilerin anlamlandırmakta bas?langıc?ta zorlandıkları EBOB ve EKOK kavramlarını etkinlik sonunda daha kolay yorumlayabildikleri go?zlemlenmis?tir. Ayrıca o?g?rencilerin bilgiye kendilerinin ulas?ması ve bilginin ic?e ic?e olan ilis?kisini fark etmeleri sonucu etkinlik sırasında istekli olmalarını sag?ladıg?ı, grup c?alıs?ması halinde yapıldıg?ından o?g?renciler arasındaki bas?arı seviye farkının ortadan kalktıg?ı ve o?g?rencilerin es? deg?er o?g?renmeler edindig?i tespit edilmis?tir.