Student Opinions on Transported Education: The Case of Bartın City Center

Abstract

The aim of this study is to determine the students' views on transported education.the format. It is a quantitative research and descriptive model is used in the research. The sample of the study consisted of 262 students who benefited from mobile education application in six primary schools, two secondary schools and two high schools in Bartın city center. The data were collected through the Student Opinions Scale for Transported Education Application developed by Şan (2012) and the data obtained were analyzed through SPSS 20 statistical program. In the analysis of the data, arithmetic mean and standard deviation values ??were examined. t-test, analysis of variance and multiple comparison techniques were used. At the end of the study, it was determined that student opinions did not differ according to gender.It was concluded that the opinions of students about school adaptation and negativity significantly differed between primary and high school levels and that primary school students had more positive opinions about these issues than high school students. On the other hand, it was concluded that the students' opinions about negativity, transportation and transportation issues differed significantly between grade levels and 8th grade students had a more positive opinion on these issues.Bu araştırmanın amacı, taşımalı eğitim uygulamasına yönelik öğrenci görüşlerini belirlemektir. Araştırmada nicel bir araştırmadır ve araştırmada betimsel model kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, Bartın il merkezindeki kolay ulaşılabilir durum örneklemesi yöntemiyle belirlenen iki ilkokul, iki ortaokul ve iki lise olmak üzere toplam altı okulda taşımalı eğitim uygulamasından yararlanan 262 öğrenci oluşturmaktadır. Veriler, Şan (2012) tarafından geliştirilen Taşımalı Eğitim Uygulamasına Yönelik Öğrenci Görüşleri Ölçeği aracılığıyla toplanmış ve elde edilen veriler SPSS 20 istatistik programı aracılığıyla analiz edilmiştir. Verilerin analizinde aritmetik ortalama, standart sapma değerlerine bakılmış; t-testi, varyans analizi ve çoklu karşılaştırma teknikleri kullanılmıştır. Araştırmanın sonunda, öğrenci görüşlerinin cinsiyet değişkenine göre farklılaşmadığı belirlenmiştir. Okula uyum ve olumsuzluklar konularına yönelik öğrenci görüşlerinin, ilkokul ve lise kademeleri arasında anlamlı düzeyde farklılaştığı ve ilkokul öğrencilerinin bu hususlarda lise öğrencilerine göre daha olumlu görüşe sahip olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bunun yanında olumsuzluklar, ulaşım ve taşıma konularına yönelik öğrenci görüşlerinin ise sınıf düzeyleri arasında anlamlı düzeyde farklılaştığı ve bu hususlarda 8. sınıf öğrencilerinin daha olumlu bir görüşe sahip olduğu sonucuna ulaşılmıştır.