Reliability and Validity of Measuring Scale for Team-Work in Multicultural Setting at Tertiary Level

dc.contributor.authorGündüz, Müge
dc.contributor.authorDoğan, Nuri
dc.date.accessioned2025-10-18T20:01:26Z
dc.date.created2022
dc.date.issued2022
dc.departmentBartın Üniversitesi
dc.description.abstractThis study aims to evaluate the validity and the reliability of measurement of 'Team-Work' scale to understand the perception of international students' collaboration with other students in a multicultural setting. The scale for this study adapted from a measurement tool, which initially designed to explore the impact of individuals' intercultural communication competence on multicultural team performance in international organizations. Initial sampling group for was 350 university students however, 168 returned questionnaires provided sufficient data for the conclusion drawn for this research study: The scale of Team-Work was constructed with 18 items and the confirmatory factor analysis (CFA) to test the replicability and the accuracy of the scale and it was confirmed that the final structure of the scale including 18 items with one dimension. The Cronbach's alpha coefficient values for the subscales were considered to be high (i.e. flexibility: 0.842 and inflexibility: 0.802).
dc.description.abstractBu çalışma, uluslararası öğrencilerin çok kültürlü bir ortamda diğer öğrencilerle işbirliğine ilişkin algısını anlamak için 'Takım-Çalışması' ölçeğinin ölçümünün geçerliliğini ve güvenilirliğini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Bu çalışma için, başlangıçta bireylerin kültürlerarası iletişim yetkinliğinin uluslararası organizasyonlarda çok kültürlü takım performansı üzerindeki etkisini araştırmak için tasarlanmış bir ölçek uyarlanmıştır. İlk örneklem grubu 350 üniversite öğrencisi olmasına rağmen 168 öğrenciden toplanan veriler bu araştırma çalışması için kullanılabilmiş ve bu araştırmanın amacına uygun yeterli veri sağladığı değerlendirilmiştir. 18 maddeden oluşan Takım Çalışması ölçeğinin tekrarlanabilirliğini ve tutarlılığını test etmek için doğrulayıcı faktör analizi (DFA) uygulanmış ve 18 maddeden oluşan ölçeğin son yapısının tek boyutlu olduğu teyit edilmiştir. Oluşturulan alt ölçekler için Cronbach alfa katsayısı değerlerinin (esnek olma: 0,842 ve esnek olmama: 0, 802) yüksek olduğu kabul edilmiştir.
dc.identifier.doi10.14686/buefad.1094046
dc.identifier.endpage484
dc.identifier.issn1308-7177
dc.identifier.issue2
dc.identifier.startpage473
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.14686/buefad.1094046
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11772/25295
dc.identifier.volume11
dc.language.isoen
dc.publisherBartın Üniversitesi
dc.relation.ispartofBartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzDergiPark_20251017
dc.subjectStudies on Education
dc.subjectEğitim Üzerine Çalışmalar
dc.titleReliability and Validity of Measuring Scale for Team-Work in Multicultural Setting at Tertiary Level
dc.title.alternativeÇok Kültürlü Eğitim Ortamında Takım Çalışması Ölçek Değerlendirmesi
dc.typeArticle
dspace.entity.typePublication

Dosyalar