Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Problem Çözme Sürecinde Sözel Problemleri Sorgulama Becerilerinin İncelenmesi

Abstract

Matematik eğitiminin en önemli amaçlarından biri, öğrencilerin problem çözme becerilerinigeliştirmektir. Bu kapsamda, öğrencilerin problem ifadesinde eksik bilgi, fazla bilgi ve gereklibilgiyi belirleme konusunda akıl yürütebilme becerilerine sahip olmaları gerekmektedir. Bubağlamda çalışmada sekizinci sınıf öğrencilerinin problem çözme sürecinde verilen sözelproblemleri sorgulama becerileri incelenmiştir. Veri toplama aracı olarak, 8 problemden oluşangörüşme formu kullanılmıştır. Bu problemler, eksik bilgi, fazla bilgi ve gerekli bilgiyi içerenproblemlerden oluşmaktadır. Nitel yaklaşımın esas alındığı bu araştırmada durum çalışmasıyöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Ankara il merkezine bağlı bir devletortaokulunda öğrenim gören 12 sekizinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Öğrencilerin seçimindeamaçlı örnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi esas alınmıştır. Veriler,klinik mülakat tekniğiyle toplanmıştır. Çalışmada nitel veri analizi teknikleri olarak içerik vebetimsel analiz kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara dayalı olarak,öğrencilerin çoğunun, problemlerdeki eksik bilgiyi ve fazla bilgiyi tespit etmede zorlandıklarıtespit edilmiştir. Ayrıca öğrencilerin problemleri çözerken problemdeki verileri pek fazlasorgulamadıkları ortaya çıkmıştır.