Akıl ve Zekâ Oyunlarının 6.Sınıf Öğrencilerinin Problem Çözme, Sosyal Beceri ve Ders Tutumlarına Etkisi

Abstract

Çalışmada akıl ile zekâ oyunlarının öğrencilerin problem çözme, sosyal beceri ve bilgisayar dersine yönelik tutumlarına etkisinin incelenmiştir. Çalışmada karma araştırma yöntemlerinden sıralı açıklayıcı desen kullanılmıştır. Çalışmanın nicel boyutunda yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın nitel boyutunda görüşme tekniği tercih edilmiştir. Çalışma grubundaki öğrencilerin 25’i (%56) kız, 19’u (%44) erkektir. Çalışmada Çocuklar İçin Problem Çözme Envanteri, Sosyal Beceri Ölçeği, Bilgisayar Dersine Yönelik Tutum Ölçeği ve görüşme formu kullanılmıştır. Deney grubunda 6 haftada 12 farklı akıl ve zekâ oyunları oynanmıştır. Kontrol grubu öğrencileri mevcut ders yöntemiyle dersleri işlemiştir. Araştırma sonunda elde edilen bulgulara göre çocuklar için problem çözme envanterinin alt faktörleri ve problem çözme becerisi deney grubu son test puanları kontrol grubunun son test puanlarından yüksek bulunmuştur. Sosyal beceri ölçeğinin bulgularına göre deney grubunun son test puanları kontrol grubunun son test puanlarından yüksek bulunmuştur. Bilgisayar dersine yönelik tutum ölçeği verilerinde deney ve kontrol grubunun son testleri arasında anlamlı farklılıklar bulunmamıştır.