Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Sosyal Medya Bağımlılıkları

Abstract

Sosyal medyanın yoğun kullanımı, bireyin kontrolünü zamanla kaybetmesine ve bireylerde bağımlılık düzeyinde davranış biçimlerine yol açabilmektedir. Sosyal medya bağımlılığı, bireyim tüm yaşamını olumsuz etkileyebilen davranış problemleri olarak nitelendirilebilir. Bu durum gençler arasında daha yaygın görülebilmekte, üniversite öğrencilerinin akademik ve kişisel gelişimleri doğrudan etkilenebilmektedir. Bu bağlamda sosyal medya bağımlılığının, öğretmen adayları gibi gelecek nesillerin şekillenmesinde önemli bir misyonu olan bireyler üzerindeki etkilerini incelemek ayrı bir önem taşımaktadır. Bu bağlamda ise en temel amaçları arasında “aktif ve sorumlu vatandaş” yetiştirme olan sosyal bilgiler dersinin gelecekteki öğretmenlerinin sosyal medya bağımlılıkları belirlenmesi faydalı olacaktır. Çünkü sosyal bilgiler öğretmen adaylarının sosyal medya bağımlılık düzeyi yetiştirecekleri öğrencilerin dijital okuryazarlık ve medya okuryazarlığı gibi sosyal medyayı bilinçli kullanmasına yol açabilecek temel becerileri kazanması üzerinde kilit role sahiptir. Bu araştırmada, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının sosyal medya bağımlıklarının belirlenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmada, nicel araştırma yöntemlerinden tarama deseni kullanılmıştır. Araştırma Türkiye’deki devlet üniversitelerinin eğitim fakültelerinde öğrenim gören toplam 255 sosyal bilgiler öğretmen adayı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın verileri “Sosyal Medya Bağımlılığı Ölçeği” ile elde edilmiştir. Veriler SPSS 24 programından yararlanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının sosyal medya bağımlılıklarının yüksek düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Öğretmen adaylarının sosyal medya bağımlılıklarında duyuşsal bağımlılık boyutunda cinsiyetin, sahip oldukları sosyal medya sayısının ve sosyal medya kullanım süresinin etkili olduğu belirlenmiştir.