BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ TEKNOLOJİ OKURYAZARLIĞI BOYUTLARI AÇISINDAN İNCELENMESİ

Abstract

Bu araştırmanın amacı ortaokul BilişimTeknolojileri ve Yazılım (BTY) dersi öğretimprogramı kazanımlarını “teknoloji okuryazarlığı”boyutları çerçevesinde değerlendirmektir. Bubağlamda ilk olarak uzman görüşlerine göre ulusal veuluslararası düzeyde teknoloji okuryazarlığı boyutlarıortaya konulmuş, belirlenen bu boyutlara göre öğretimprogramındaki kazanımlar incelenmiştir. Araştırmadauzman görüşlerinin belirlenmesinde, iki aşamalıDelphi tekniğinden yararlanılmıştır. Uzmanlarınseçiminde ise amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçütörnekleme kullanılmıştır. Araştırmanın çalışmagrubunu 9 uzman oluşturmaktadır. Araştırmasonucunda uzman görüşlerine göre teknolojiokuryazarlığına yönelik “teknolojinin temelleri”,“teknolojinin insan yaşamına etkisi”,“uygulanabilirlik”, “üretim ve tasarım”,“değerlendirme ve sürdürebilirlik” olmak üzere beşboyut belirlenmiştir. Araştırmada en çok “teknolojinininsan yaşamına etkisi” ve “değerlendirme vesürdürülebilirlik” boyutlarının BTY dersi öğretimprogramına yansımasının yetersiz olduğu görülmüştür.Ayrıca öğretim programında “teknolojinin temelleri”boyutu açısından bilgisayar, internet, programlama,yazılım gibi temel kavramların tarihsel sürecine,gelişimine; “üretim ve tasarım” boyutunda ise tasarımilkeleri, yaratıcılık, teknolojik bir ürün geliştirmeyeyönelik kazanımların eksik olduğu sonucunaulaşılmıştır. Araştırmada program geliştirmeçalışmalarına ve gelecekte yapılacak olanaraştırmalara yönelik önerilere de yer verilmiştir.