Üç Aşamalı Kavramsal Ölçme Aracı İle Öğrencilerin Sindirim Sistemi Konusundaki Kavram Yanılgılarının Tespiti

Abstract

Bu araştırmada yedinci sınıf öğrencilerinin sindirim sistemine yönelik kavram yanılgılarının üç aşamalı test tekniği ile belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, İzmir şehir merkezindeki bir devlet ortaokulunun yedinci sınıfında öğrenim gören 230 (119'u kız ve 111'i erkek) öğrenci ile yürütülmüştür. Tarama yönteminin benimsendiği araştırmada, öğrencilerinin sindirim sistemi konusunda sahip oldukları kavram yanılgılarının tespiti için üç aşamalı “Sindirim Sistemi Kavramsal Ölçme Aracı” kullanılmıştır. Betimsel analiz sonuçlarına göre, öğrencilerin sindirim sistemi konusunda oldukça düşük kavramsal anlama oranına sahip oldukları (üç aşamada %33) ile 5'i bu çalışma sonucunda belirlenen diğerleri literatürdeki çalışma bulguları ile paralel toplam oniki kavram yanılgısına sahip oldukları belirlenmiştir.In this study, the purpose is to determine the misconceptions of seventh grade students on digestive system by using a 3-tier testing technique. The study was conducted with 230 (119 femaleand 111 male) students studying at a state school in Izmir city center. The review method was used in the study, and the “3-Tier Digestive System Conceptual Measuring Tool” was used in order to determine the misconceptions of the students on digestive system. According to the results of the descriptive analysis, it was determined that the students had extremely low conceptual understanding rates on digestive system (in 3 stages, 33%). It was also determined that the students had twelve misconceptions; 5 of them were defined in this study, and the rest were parallel with the findings of other studies in the literature.