Teknoloji Destekli REACT Stratejisinin Çevre Okuryazarlığı Üzerindeki Etkisi

Abstract

Bu çalışma, teknoloji destekli REACT (İlişkilendirme, Tecrübe etme, Uygulama, İş birliği, Transfer etme) stratejisinin ilkokul üçüncü sınıf öğrencilerinin çevre okuryazarlığı üzerindeki etkilerini araştırmayı amaçlamaktadır. Araştırmada ön test-son test kontrol grubu yarı deneysel tasarım kullanılmıştır. Katılımcılar 47 üçüncü sınıf öğrencisinden oluşmuştur. Veriler, Tabaru-Örnek ve Yel (2024) tarafından geliştirilen Çocuklar için Çevre Okuryazarlığı Aracı kullanılarak toplanmıştır. Müdahale, ön test ve son test uygulamaları dahil olmak üzere sekiz hafta sürmüştür. Bulgular, teknoloji destekli REACT stratejisinin öğrencilerin çevre bilgisi, çevreye yönelik duyuşsal eğilim ve çevreye yönelik sorumlu davranışları üzerinde önemli ve olumlu bir etkiye sahip olduğunu ortaya koymuştur. Bu sonuçlar, teknolojinin REACT gibi bağlam temelli öğretim modellerine entegre edilmesinin, ilkokul düzeyinde çevre okuryazarlığının çok boyutlu gelişimini etkili bir şekilde destekleyebileceğini göstermektedir.