Ufukları Keşfetmek: 'Çocuklar Doğanın Dilini Öğreniyor' Projesinin Temel Beceri Gelişimi ve Çevresel Tutumlara Etkisi

Abstract

Günümüz dünyasında, hızlı teknolojik gelişmeler, artan kentleşme ve sanayileşme, çevresel sorunların artışını beraberinde getirmiştir. Bu sorunlara karşı duyarlı ve bilinçli bireyler yetiştirmek, bu zorlukların üstesinden gelmekte kritik bir öneme sahiptir. Bu bağlamda, 5-9 Ekim 2020 tarihleri arasında, doğa eğitimine yabancı okul öncesi çocuklar için "Çocuklar Doğanın Dilini Öğreniyor" adlı bir proje yürütülmüştür. Proje, Afyonkarahisar'da çeşitli doğal alanlarda gerçekleştirilmiş olup, kapsamında 20 çocukla drama, sanat, müzik, matematik ve Türkçe gibi disiplinlerde 41 farklı etkinlik düzenlenmiştir. Bu etkinlikler, çocukların doğal dünyayı tanımalarını, çevreye yönelik farkındalıklarını artırmalarını ve düşünme becerilerini geliştirmelerini hedeflemiştir. Araştırma sürecinde, çocukların temel becerilerini ve çevre tutumlarını değerlendirmek için Okulöncesi Öğrencilerine Yönelik Temel Beceri Ölçeği ve Çocukların Çevreye Karşı Tutumları Ölçeği kullanılmıştır. Bu proje, erken çocukluk döneminde doğa eğitiminin etkilerini ortaya koymakta ve çocukların çevresel sorunlara karşı daha bilinçli ve duyarlı olmaları yönünde eğitimciler ve politika yapıcılar için önemli veriler sunmaktadır. Bu çalışma, gelecekte benzer eğitim programlarının geliştirilmesi için bir temel teşkil etmekte ve doğa eğitiminin çocukların gelişimindeki rolünü vurgulamaktadır.In the contemporary world, rapid technological advancements, increasing urbanization, and industrialization have exacerbated environmental issues. Addressing these challenges necessitates cultivating sensitive and conscious individuals. Within this scope, the "Children Learning the Language of Nature" project was implemented from October 5 to 9, 2020, targeting preschool children with limited exposure to nature education. Conducted in various natural settings in Afyonkarahisar, the project involved 20 children and featured 41 diverse activities spanning drama, art, music, mathematics, and Turkish. These activities aimed to familiarize children with the natural environment, enhance their environmental awareness, and support their cognitive development. To evaluate the children's fundamental skills and environmental attitudes, the Preschool Children's Basic Skills Scale and the Children's Attitudes Towards the Environment Scale were employed. The findings demonstrate the significant role of nature education in early childhood, offering valuable insights for educators and policymakers. This study underscores the importance of fostering environmentally conscious and sensitive children while serving as a foundation for the development of future educational programs. Moreover, it highlights the critical role of nature education in supporting holistic child development.