Eğitimde Proje Hazırlama Yeterlilik Ölçeğinin Geliştirilmesi

Abstract

Bu araştırma, eğitim alanındaki öğretmen adaylarının proje hazırlama yeterliliklerini değerlendirmek için bir öz değerlendirme ölçeği geliştirmeye odaklanmıştır. Amaç, yeteneklerine ilişkin kişisel bakış açılarını yakalamaktır. Ölçeğin psikometrik özellikleri daha sonra hem Açımlayıcı Faktör Analizi (EFA) hem de Doğrulayıcı Faktör Analizi (CFA) kullanılarak titizlikle test edilmiştir. EFA aşaması için veriler, ölçek içindeki temel boyutların belirlenmesine olanak tanıyan 164 öğretmen adayından oluşan bir örneklemden toplanmıştır. Daha sonra, amaçlı örnekleme yoluyla seçilen 301 gönüllü öğretmenden oluşan ayrı bir grup CFA için veri toplanmıştır. Bu ikili yaklaşım, hem faktör yapılarının keşfedilmesini hem de varsayılan modelin doğrulanmasını sağlamıştır. Ölçeğin son versiyonu, "proje planlama" (4 madde), "proje yönetimi" (6 madde) ve "veri analizi ve raporlama" (4 madde) olmak üzere net ve üç boyutlu bir yapı ile ortaya konmuştur. Bu yapı, proje hazırlama yeterliliklerinin çok yönlü doğasını etkili bir şekilde yakalamaktadır. Ölçek, toplam varyansın %50,978'ini açıklayan sağlam psikometrik özellikler göstermiş ve bu da güçlü açıklayıcı gücünü göstermektedir. Ayrıca, son ölçek için .862'lik Cronbach's Alpha değeri, yüksek iç tutarlılığını ve güvenilirliğini bulunmuştur. Her bir madde için madde-toplam korelasyonları da hesaplanmış ve bu da ölçeğin güvenilirliğini ve geçerliliğini daha da desteklemektedir. Sonuç olarak, geliştirilen ölçek, öğretmen adaylarının eğitim bağlamında proje hazırlama konusundaki yeterliliklerini etkili bir şekilde ölçmek için güvenilir ve geçerli bir araç sunarak hem öz değerlendirme hem de eğitim programı değerlendirmesi için değerli bir araç sunmaktadır.