| dc.description.abstract | Okuma güçlüklerinin giderilmesi ve akıcı okuma becerilerinin geliştirilmesine yönelik olarak öğretmen ve ilgililere yardımcı olabileceği düşünülen bu kitap dört bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde okuma becerisi, sesli okuma, okumanın ilkeleri, akıcı okuma, okuma güçlüğü, okuma güçlüğüne sahip çocukların özellikleri, disleksi ve disleksinin belirtileri ve tedavisi üzerinde durulmuştur. İkinci bölümde okuma güçlüğüne neden olan faktörler, fiziksel faktörler, görsel bozukluklar, işitsel bozukluklar, konuşma bozuklukları, kekemelik, afazi, dizartri, nörolojik sorunlar, bilişsel faktörler, duygusal çevresel ve eğitimsel faktörler, sesli okuma hataları, atlama hatası, ekleme hatası, tekrar hatası, ters çevirme hatası, telaffuz hatası, duraklama ve yanlış okuma hatası üzerinde durulmuştur. Üçüncü bölümde okuma güçlüğünün tespit edilmesi, yanlış analizi envanteri, okuma güçlüklerinin tedavisine yönelik okuma programları, Wilson okuma programı, okumayı düzeltme programı, doğrudan öğretim programları, okuma güçlüklerinin tedavisinde kullanılan yöntem ve teknikler, çoklu duyusal yöntem, Orton-Gillingham yöntemi, Fernald yöntemi, kelime tekrar tekniği, eşli okuma yöntemi, koro halinde okuma yöntemi, yankılayıcı okuma yöntemi, okuma tiyatrosu yöntemi, tekrarlı okuma yöntemi üzerinde durulmuştur. Dördüncü bölümde ise öğrencinin okuma seviyesinin tespit edilmesi (örnek bir uygulama) üzerinde durulmuştur. | en_US |
