Bir oyunlaştırma ve biçimlendirici değerlendirme aracı olarak kahoot kullanımına yönelik öğretmen adaylarının görüşlerinin incelenmesi

Abstract

Teknolojinin eğitime entegrasyonu süreci kapsamında günümüzde birçok araç ve uygulama sınıf içi ve dışı öğretim süreçlerinde kullanılmaktadır. Bu amaçla kullanılan araçlardan biri de Kahoot’tur. Kahoot, öğrenci cevap sistemi (student response system) olup, oyunlaştırma, biçimlendirici değerlendirme, akran öğrenmesi gibi amaçlarla kullanılabilecek uygulamalardan biridir. Söz konusu uygulamanın eğitsel amaçlı kullanımına ilişkin artan bir ilgi söz konusudur. Bu araştırma kapsamında öğretmen adaylarının eğitsel amaçlı Kahoot kullanımına yönelik görüşleri incelenmiştir. Araştırma ders kapsamında Kahoot’u kullanarak uygulama geliştiren 21 öğretmen adayı üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri yarı-yapılandırılmış öğrenci görüş formu ile alınmış olup, verilerin analizinde içerik analizi yapılmıştır. Araştırma sonucunda; öğretmen adayları eğitsel amaçlı Kahoot kullanımının dersi ilgi çekici ve eğlenceli hale getirme, öğrencilerin derse olan katılımlarını artırma, dersi oyunlaştırarak öğretme, öğrencilerin motivasyonlarını geliştirme, biçimlendirici değerlendirme yapabilmeyi sağlama, anlatılan konuların pekiştirilmesini sağlama açısından yararlı olabileceğini ifade etmektedir. Araştırmadan elde edilen sonuçlar doğrultusunda araştırmacılar ve eğitimciler için çeşitli önerilerde bulunulmuştur.

In the context of the integration of technology into education, many tools and applications are used in in-outside the classroom during the teaching processes. Kahoot is one of the tools used for this purpose. Kahoot is a student response system and is one of the applications that can be used for gamification, formative assessment and peer learning. There is growing interest in the use of this application for educational purposes. Within the scope of this research, the opinions of teacher candidates about Kahoot use for educational purposes were examined. The research was carried out on 21 teacher candidates who developed applications using Kahoot. The data of the research were taken with semi-structured student opinion form and content analysis was performed in the analysis of the data. As a result of the research; the teacher candidates stated that the use of Kahoot for educational purposes can be useful in terms of making the lesson interesting and enjoyable, increasing students’ participation in the course, teaching the game through gameplay, improving students’ motivation, providing formative assessment, and reinforcing the subjects described. In line with the results of the research, various suggestions were made for researchers and educators.